Настоящая Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Профориентация.» разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11-х классов на основе апробированных материалов Всероссийского Проекта «Билет в будущее». Проект реализуется в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».
Внеурочная деятельность - важная часть основной образовательной программы общего образования, в рамках которой педагогический коллектив образовательной организации обеспечивает достижение предметных, метапредметных и личностных результатов за счет использования потенциала разнообразия форм образовательной деятельности, организации содержательного взаимодействия с предметной развивающей средой.
Одним    из    значимых    направлений    внеурочной    деятельности    является    ранняя профориентация обучающихся 6-11-х классов, позволяющая сконцентрироваться на достижении соответствующих личностных и предметных результатов, осознанно подойти к решению проблемы выбора индивидуальной образовательной траектории и направления получения профессионального образования. Одним из современных и эффективных вариантов реализации профориентационной работы в общеобразовательной организации является участие Школы во Всероссийском проекте «Билет в будущее».
Мероприятия    программы    построены    на    основе    системной    модели    содействия самоопределению обучающихся общеобразовательной организации, основанной на сочетании мотивационно-активизирующего,     информационно-обучающего,    практикоориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению и вовлечению всех участников образовательного процесса.

Актуальность реализации данной Программы обусловлена потребностью подростков в самоопределении, в том числе в определении сферы будущей профессиональной деятельности. А это влечёт за собой необходимость в педагогическом сопровождении профессионального самоопределения школьников, в развитии мотивации школьника к осуществлению трудовой деятельности, в формировании готовности школьников к выбору профессионального пути и к обучению в течение всей жизни. Эти важные задачи лишь отчасти решаются в учебном процессе. Работа по программе внеурочной деятельности позволит педагогу реализовать эти актуальные для личностного развития учащегося задачи.
Программа станет востребованной как школьниками, которые планируют после окончания основной школы продолжить обучение в колледжах и техникумах, так и теми, кто планирует получить среднее образование в стенах Школы. Сегодня профессионалу любой сферы деятельности необходимо владеть набором универсальных навыков, поэтому Программа ориентирована    на    всех    школьников    вне    зависимости    от    профиля    (направленности) предполагаемой будущей профессии.
Значимость:    Совершенствование    системы    профориентационной    работы    в общеобразовательной организации.
1. Развитие сетевого взаимодействия учреждений дополнительного образования, средних профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования    с    общеобразовательными    организациями    в    части    проведения    практико­ ориентированных      профориентационных      мероприятий,      которые      позволяют      школьникам погрузиться в какую-либо профессиональную сферу (профессиональные пробы, мастер-классы, игры-тренинги, квизы, лонгриды, презентации и др.).
2. Применение новых подходов к профессиональной ориентации в Школе в условиях изменяющегося мира профессий и современного рынка труда.
3. Качественная подготовка школьников к построению индивидуального образовательно­ профессионального маршрута/траектории и формированию личного предпрофессионального «Портфолио» («Портфеля достижений»). 
7
Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Профориентация»:
Цель Программы: формирование готовности к профессиональному самоопределению обучающихся 6-11-х классов образовательной организации.
Задачи Программы:
•    построение    системы    содействия    профессиональному    самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанной на сочетании мотивационно­ активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико­ консультационного    подходов    к       формированию       готовности    к       профессиональному самоопределению (ГПС) и вовлечению всех участников образовательного процесса;
•    выявление исходного уровня сформированности внутренней (мотивационно­ личностной) и внешней (знаниевой в виде карьерной грамотности) сторон готовности к профессиональному    самоопределению    у    обучающихся    и    уровня    готовности,    который продемонстрирует обучающийся после участия в профориентационной программе;
•    формирование индивидуальных рекомендаций для обучающихся по построению образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;
•    информирование    обучающихся    о    специфике    рынка    труда    и    системе профессионального образования (включая знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики РФ) посредством различных мероприятий, в т.ч. профессиональных проб;
•    формирование у обучающихся навыков и умений карьерной грамотности и других компетенций,     необходимых    для    осуществления    всех    этапов    карьерной    самонавигации, приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта, активного освоения ресурсов территориальной    среды    профессионального    самоопределения,      самооценки    успешности прохождения      профессиональных      проб,    осознанного конструирования      индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и ее адаптации с учетом имеющихся компетенций и возможностей среды;
•    формирование ценностного отношения к труду как основному способу достижения жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне.

В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года одним из направлений считается трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, которое реализуется посредством «воспитания у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям; содействия профессиональному самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии».
Подготовка обучающихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии является обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно рассматривается в связке с физическим, эмоциональным, интеллектуальным, трудовым, эстетическим воспитанием школьника,    т.е.    интегрирована    в    учебно-воспитательный    процесс,    а,    следовательно, профориентационная работа в школах является одним из важнейших компонентов в развитии как отдельно взятого человека, так и общества в целом. Участие образовательной организации во Всероссийском     проекте    «Билет    в    будущее»    позволит    реализовать     ключевые    задачи профориентационной деятельности и получить информационно-методическое сопровождение специалистов, ответственных за реализацию Программы (педагогов-навигаторов).